| あやや： |
１３回というのは、この本によれば、なんと７年かかっているわけでしょう？ 生徒は卒業しちゃうじゃない？ 成績を継続させながら、伝統を育くんでいったんだね。 |
| ルミ： |
だよね。生徒が変わって成績が下がるのでは、学校の好イメージは維持できないので、リクルートをしっかりさせないといけないということで、彼はアメリカの海軍の人たちを見習ったのよ。アメリカの海軍は非常に優秀な人たちが多くて、人材もめちゃレベルが高いんだって。そこで考えたんだ。では、クエスチョン。そんな海軍の中で、一番いい給料をもらっている人たちは誰でしょう？ |
| あやや： |
あー、あー、あー、リクルートっていってたからぁ、ヘッドハントされてきた人？ |
| ルミ： |
惜しい！ あのね、ヘッドハント、す・る・人なの！ |
| あやや： |
あー、あー、あー。 |
| ルミ： |
ヘッドハンターがいるから海軍にはいい人材が入ってくると。そこで原田先生は、生徒はやはり、リクルートでなけりゃいけないんだと思ったって。でも、今の時代は、地域の公立が荒れていると恐ろしがって親たちは私学に行かせちゃう。それは困るので、今までの好成績のある生徒の弟とか妹とかをリクルートして、「こんなにいい中学なんだよー」ってアプローチして、背が高いとか体力のある子とかも引っ張ってきたんだって。で、その子たちを陸上で育てて、成績を継続していった。そういうしくみ作りって普通の先生は考えないと思う。 |
| あやや： |
驚くのは、当初赴任してきた時というのは、先生に３階の屋上から椅子をなげられたり・・警察がくるのも当たり前という状況の学校だったでしょ？ そういうところに一人で、どうやって学校を変えていったの？ |
| ルミ： |
初めはね、父母たちから「あんた、生徒にそこまでやってくれなくていいわよ」ってお叱りを受けたり、周りの教師たちは見てみぬフリだったらしいよ。でも、ある時、「原田先生、私はアナタを応援します。」と、女性の先生が立ち上がってくれたことから、やっと先生方が一丸となって素行の悪い生徒をしっかりと指導していこうということになった。陸上部所属の生徒たちは、朝ごはんも食べて来ない生徒が多かったんだって。朝、水だけ飲んできて練習に来るからバタバタ倒れていく。そんな生徒達に自腹を切って、パンを食べさせたり、ジュースを買ったり、そこまでしてね。あと、一番の成果と言うのは、ここにある目標設定用紙に目標を書かせたわけね。とにかく書くことが、試合の結果に結びつくことと比例するんだって。 |
| あやや： |
ゴールへの決め手は、メンタルってことだよね、身体を鍛えるってことだけじゃない。 |
| ルミ： |
そうそう。で、毎日家でやる手伝い、ボランティアもやらせたんだって。で、「お母さんの皿洗いを手伝いました！」「よしっ」、「靴をそろえましたっ！」「洗濯物たたみましたっ！」と、夜９時になると、生徒から一斉に携帯に報告の電話がかかってきて、先生が全部チェックする・・・。毎日毎日、それを自分でやったことで、本当に心が変っていくんだって。 |
| あやや： |
それは、わかるよ！ 小さな成功体験を積み重ねていって大きな成功体験に結びつけるってこと
だよね。それは、大きくなった時に大きな自信につながるだろうね！ |
| ルミ： |
だよねー。 |
| あやや： |
あたしもね、ずっと幼稚園の頃からスポーツやっていて…。 |
| ルミ： |
何やっていたの？ |
| あやや： |
バレーボール！ |
| ルミ： |
あ、そーなのお!?（笑） |
| あやや： |
アタック�癸院�！ 「いくわよっ！」なんて、やってたわけよ（爆笑） |
| ルミ： |
……。 |
| あやや： |
トシが、アレ、ほら、ばれるじゃなくて、あのさ、（あたふた） |
| ルミ： |
アタック〜アタック〜ナーンバーワーン♪♪（歌う人見） |
| あやや： |
アタック�癸韻�好きで、幼稚園の頃からね、でも幼稚園 の頃なんて、ボールをもっていないじゃない？ だから紙フーセンで。アタック！ |
| ルミ： |
はぇ〜。あたし、早川さんの役だったわよ。 |
| あやや： |
あー、なんかわかるわかる！早川みどり！ 早川みどりはライバルよ。ライバル！ |
| ルミ： |
そっか。それよくやったわ、ライバルの役。 |
| あやや： |
そうそう、ピッタリ！！ わかる〜！早川みどりは性格悪いのよ〜（爆笑） |
| ルミ： |
シューズの中に画びょう入れたりとか？（爆笑） |
| あやや： |
あたしは、鮎川こずえになりきってた。毎日、毎日、回転レシーヴの練習とかね。やっぱりそうやって、毎日やり続けること、積み重ねていくと、今大人になって仕事でね、苦しいこととか、これはできるかな？ と一瞬不安がよぎって、昔のスポーツしていた時の感覚があるのと無いのとじゃ違うのかも。つらいことから、逃げなくなるかもね。 |
| ルミ： |
うん、小学生なりに泣きながらも乗り越えていったりすることって、社会に出てからも何かと、土台になるよ。 |
| あやや： |
土台がないと、自分に対しての「不信」になるんじゃない。達成し、納得してきた
人は、何かすっきりしている気がする。 |
| ルミ： |
うんうん。原田先生も、たぶんそういう生徒たちを育てていきたいんだと思う。 |
| あやや： |
そうだね！ 原田先生は生きザマというか生きる力を教えてくれる先生なのね。 |
| ルミ： |
しかも寄り添って、陸上のシューズ買ってあげて、ごはん食べさせてやってね。卒業していった生徒が、原田先生に足向けて眠れないって言うんだって。 |
| あやや： |
先生がそこまで…。教育って、時間がかかるよね。ビジネスにおいても、組織が小さいと、売上アップに力を注いだ方が、結果がわかりやすいし、社員を教育するとか組織を作ることは、なかなか即収益に結びつかないから後回しになりがち。そういうことに力をかけられる人っていうのは凄いなあ〜。 |
| ルミ： |
森信三先生もそんなこといっていたよねえ。教育とは流れる水に文字を書くようなものだっって。でも、ひょっとしたら、それが凄い黄金の実りになっているのかもしれない。 |
| あやや： |
長い目で見ると組織力がアップしたら、安定感が増し、信頼力がついて、ブランド力もついていくわけだけどね。船井会長は、会社は教育性、社会性、収益性のバランスが大切だと言っている。教育は、自分磨きだからね、自分の生きる目的をみつけて、意識を向上させて、生きること。
ワタミフードの渡辺美樹社長は、６０歳になったら、世界中に学校作ると、本に書いていたね。稼いだお金を投資して、世界中に学校を作って同じカリキュラムを持って世界中一緒になって。それって、しくみを作る根源的なものだと思うんだけど。 |
| ルミ： |
そう！ 危機感があるからだと思うのよね。 |
| あやや： |
国にばっかり、頼っていられない。市民の動きやエネルギーが大切。それはすごく感じる。 |
| ルミ： |
教師の質が落ちているから、原田先生も「人を育てる人材」をつくらなければならないって。 |
| あやや： |
そうだよね！ 船井会長は、社会性と教育性ってこと、かなり重きを置いているから。収益性だけではなくて、その社会にとって、何が意味があることなのかを見据えている志のある会社に入った人はラッキーだよね。 |
| ルミ： |
そうだよねえー！！ 株だけ、お金だけとかではねー。
根本的な話しだけど、日本に哲学がなくなっちゃったって気がするよね。
会長はよく「命がけでやれ」って言うじゃない？ 命がけでやっている人の背中を見ていたらそれは、一つの教育になる。でも、今の大人達は「命がけ」というより、ただ忙殺されて、疲れている！ こんなに疲れる人たちがいっぱいいるんじゃ、社会に出るのイヤだなあって、子どもは思うよね。大人が充実していて、イキイキ楽しそうに見えていればいいけど。 ・・・イカンねえ。 大人がいけないんだよ。 |
| あやや： |
そうだねえ、大人がいけないねえ！ |
| ルミ：
： |
かわんなくちゃ！！ |
| あやや： |
かわらなきゃって思わせる、気づきのある先生ってことでしょう？原田先生は！ |
| ルミ： |
まさに、そう！ CD/カセット「ＪＵＳＴ」を是非聞いていただきたいですね。 |
